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En el vientre de una mujer embarazada se encontraban dos bebés. Uno pregunta al otro:

-¿Tú crees en la vida después del parto?

- Claro que sí. Algo debe existir después del parto. Tal vez estemos aquí porque necesitamos prepararnos para lo que seremos más tarde.

- ¡Tonterías! No hay vida después del parto. ¿Cómo sería esa vida?

- No lo sé pero seguramente… habrá más luz que aquí. Tal vez caminemos con nuestros propios pies y nos alimentemos por la boca.

- ¡Eso es absurdo! Caminar es imposible. ¿Y comer por la boca? ¡Eso es ridículo! El cordón umbilical es por donde nos alimentamos. Yo te digo una cosa: la vida después del parto está excluida. El cordón umbilical es demasiado corto.

- Pues yo creo que debe haber algo. Y tal vez sea sólo un poco distinto a lo que estamos acostumbrados a tener aquí.

- Pero nadie ha vuelto nunca del más allá, después del parto. El parto es el final de la vida. Y a fin de cuentas, la vida no es más que una angustiosa existencia en la oscuridad que no lleva a nada.

- Bueno, yo no sé exactamente cómo será después del parto, pero seguro que veremos a mamá y ella nos cuidará.

- ¿Mamá? ¿Tú crees en mamá? ¿Y dónde crees tú que está ella?

- ¿Dónde? ¡En todo nuestro alrededor! En ella y a través de ella es como vivimos. Sin ella todo este mundo no existiría.

- ¡Pues yo no me lo creo! Nunca he visto a mamá, por lo tanto, es lógico que no exista.

- Bueno, pero a veces, cuando estamos en silencio, tú puedes oírla cantando o sentir cómo acaricia nuestro mundo. ¿Sabes?… Yo pienso que hay una vida real que nos espera y que ahora solamente estamos preparándonos para ella…

Autor desconocido.

A estas alturas, todos somos conscientes de la importancia que tiene aprender idiomas si queremos tener acceso a determinados (cada vez más) puestos de trabajo, y desenvolvernos con soltura en un panorama de creciente globalización.

Por si esas razones de peso no fueran suficientes para motivarnos, máxime en el contexto de crisis económica y paro elevadísimo que nos está tocando vivir, un estudio acaba de revelar que aprender una nueva lengua ¡aumenta el tamaño de nuestro cerebro!

El estudio ha sido realizado por investigadores de la Universidad de Lund, en Suecia, y sus resultados, junto a otros anteriores acerca de bilingüismo y Alzhéimer, corroboran que aprender idiomas ayuda a nuestro cerebro a mantenerse en forma. Concretamente, las partes cerebrales que aumentan de tamaño son el hipocampo y tres áreas de la corteza cerebral relacionadas con el aprendizaje del lenguaje.

Además, otro estudio sobre lenguaje y cerebro llevado a cabo en 2010 puso de manifiesto que la enfermedad del Alzhéimer tiene un desarrollo posterior en personas bilingües o multilingües.

A ver si dejamos de poner excusas y nos tomamos esta labor como algo fundamental en nuestra formación. ¡Ya vemos que hay razones vitales para motivarnos y llevarlo a cabo!

Ayer leía en el Diario Negocio una noticia que me llamó mucho la atención. No tiene mucho que ver con la comunicación, pero si con las telecomunicaciones. El titular era: “Ahora los teléfonos móviles podrán cargar sus baterías a partir de la voz de los usuarios”.  Después de leer esta reseña os creo preguntaréis (tal y como he hecho yo), ¿hasta dónde llegarán las nuevas tecnologías? Sin duda, no tienen fin. Os escribo la noticia a continuación para compartirla con vosotros:

La corta duración de las baterías de los Smartphone sigue siendo su principal desventaja. De hecho, la media de duración se sitúa en dos días para un uso medio del dispositivo y de tan sólo un día o incluso horas para un uso intensivo del aparato. Para solventar este problema, un equipo de científicos de la Universidad de Sungkyunkwan en Seúl ha desarrollado un sistema para conseguir energía a partir de las sondas sonoras generadas por la voz del usuario. La tecnología está en fase experimental pero principalmente se basa en unos filamentos de óxido de zinc que son colocados entre dos electrodos. En la parte superior se sitúa un mecanismo que absorbe el sonido mediante vibraciones de las ondas sonoras de la voz. De esta forma, las tiras de óxido de zinc son contraídas y extendidas generando energía eléctrica que se destina a la carga de la batería.

Hasta la fecha, existe un protocolo mediante el cual el equipo del doctor Sang-Woo Kim fue capaz de convertir ondas sonoras equivalentes a 100 decibelios en 50 milivoltios de electricidad. Puede parecer una cantidad de energía muy reducida, pero el prototipo ha demostrado con éxito el potencial de esta tecnología. Por tanto, será cuestión de poco tiempo el ver los primero dispositivos que incorporen este sistema de carga complementaria de las baterías.

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Por Ana R. Ocaña

En la Web de la revista IPMARK han publicado un interesante artículo que incluye un estudio sobre los nuevos hábitos de los consumidores españoles en los tiempos de crisis. Hasta ahora, los datos y las informaciones sobre la crisis que estamos viviendo han creado la visión general de que todas las personas teníamos el mismo problema y, a consecuencia todos nos comportábamos de la misma manera. Pero el estudio Las cuatro caras de las crisis, elaborado por CP Proximity, ha desbancado por completo esta idea.

Para la elaboración del mismo se ha usado una muestra representativa de 1.000 personas que han sido sometidas a entrevistas en profundidad. Los objetivos del estudio se han basado principalmente en conocer la percepción que tiene los consumidores de la crisis y saber si coincidía con la emitida por los medios de comunicación, descubrir si se han desarrollado nuevos hábitos de compra y si existen grupos que se comporten de igual manera, y, por último, saber cómo se ha de comunicar para llegar a los grupos resultantes.

Lo más interesante del estudio es que los consumidores no tienen una percepción ni un comportamiento común. Es decir, no todo el mundo ha adoptado nuevos hábitos de compra sino que depende de cada estilo de vida y de las posibilidades económicas de cada uno. Así, del estudio se extraen cuatro perfiles diferentes de consumidor:

1. Los conformistas: representan el 29% de la población. Son individuos conscientes del problema pero no se han visto especialmente perjudicados. Son cautos y precavidos a la hora de comprar pero no renuncian al entretenimiento.
2. Los snobs: constituyen el 28%. Son personas materialistas y preocupadas por la apariencia. Creen que la crisis no es tan grave como dicen que es y siguen gastando igual, o al menos lo intentan.
3. Los pasotas: lo conforman el 22% de la población. Son los más despreocupados. Y, aunque son conscientes de la crisis, no renuncian a su forma de vida ni a pasarlo bien.
4. Las víctimas: representan el 21%. Son los supervivientes, personas a las que realmente les ha afectado la crisis. Además son los más pesimistas y desamparados.

Por otra parte, en el estudio se incluye también un aparatado en el que se habla del comportamiento de los anunciantes y la respuesta de los consumidores. Se afirma que a pesar de que la confianza en la publicidad ha descendido considerablemente, la mayoría confiesa ser receptiva a la comunicación de las marcas. Los anunciantes que mejor que mejor se han adaptado a los tiempos actuales, según los encuestados del estudio, son Danone, Central Leche Asturiana, Mercadona y Carrefour. Además, se establecen nueve conceptos sobre los que los anunciantes están construyendo sus mensajes: reconocimiento, ánimo, calidad, seguridad, serenidad, oportunidad, comunidad, distracción y glamour.

Está claro que nos todos somos iguales y que no nos exponemos de la misma manera ante la vida y los contratiempos. Incluso en las circunstancias más comunes, las personas nos reaccionamos de la igual manera, de ahí que ante esta crisis nos atormenta, no consiga atormentaros a todos por igual.

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Fuente: clasesdeperiodismo.com

1. Usa titulares que llamen la atención. Debes lograr que alguien que está mirando docenas de emails se detenga, abra y lea el tuyo.

2. Incluye imágenes. ¿Tienes una buena foto que descubra tu historia o lo que quieres contar? ¡Úsala! Y si no tienes, por lo menos coloca el logo de la empresa.

3. Números. Las cifras respaldan lo que estás diciendo y lo hacen más consistente. Es muy diferente si tienes una historia llena de “humo”.

4. Sé conciso. Se recomienda que sean menos de 400 palabras. Si puedes llamar la atención de un periodista en una red social de 140 caracteres, no hay razón para que la nota de prensa exceda las 400 palabras.

5. Humor. Sí, pero no tanto. Si es algo inteligente y divertido, bien. Solo recuerda que el humor es muy subjetivo pero si lo haces bien llamarás la atención y crearás un lazo con el receptor.

6. Redáctala como una noticia. Aprende a escribir en formato de pirámide invertida. Responde al qué, quién, cuándo, dónde y cómo en el primer o máximo en el segundo párrafo.

7. Buenas citas. Aprende a citar cosas que sean de interés o importantes para lo que quieres decir. Que un empresario se sienta “muy entusiasmado” o “con grandes expectativas” respecto a algo no es necesariamente algo novedoso. Puedes revisar las citas que se hacen en las notas de los medios para darte una idea de cómo debería ser.

8. Divide tu nota en varios puntos. Facilita la lectura además de que ordena información que es difícil de apreciar. Se recomienda hacer una nota de prensa del tipo “5 cosas que debes saber acerca de (nombre de la persona, lugar, evento o de lo que quieras hablar)”, y ver qué tal funciona.

Por Felipe Portocarrero

Nunca ha habido ni probablemente habrá un barco como el RMS Titanic, de cuyo naufragio se cumplen 100 años el 14 de abril. Sedujo a los que lo construyeron, a los que navegaron y naufragaron en él y su leyenda se ha ido haciendo más y más fabulosa con el paso de los años.

De la corta vida del Titanic se ha hablado y escrito mucho. Pocos náufragos son tan recordados como las 1.517 personas (53 niños entre ellas) que fallecieron en la única travesía que realizó y que dejó inconclusa al chocar con un iceberg.

Aunque se objetará que es fácil criticar un desastre cuando han pasado cien años desde que ocurrió y ha sido estudiado hasta la saciedad, creo que desde el punto de vista de la gestión empresarial se pueden aprender varias lecciones, que detallo a continuación.

1. Soberbia. La soberbia y la arrogancia que mostraron los constructores y propietarios con el trasatlánticonos sigue asombrando hoy en día. Es cierto que en su día fue el mayor, el mejor dotado técnicamente y el más lujoso de los barcos. Su sistema de compartimentos estancos fue una grannovedad para la época. Pero de ahí a que se le calificara de “insumergible”…  El primer viaje que realizó se encargó en desbaratar la soberbia de los constructores y de la naviera, a un precio terrible.

2. Imprevisión. Sumando los 16 botes salvavidas y los 4 plegables había capacidad para 1.178 personas cuando en el barco había embarcadas 2.207. Sólo se salvó el 52% de estas. Este hechonoera conocido por los pasajeros, ni siquiera por buena parte de la tripulación. En el mejor de los casos, igualnoles hubiera importado, al repetirse hasta la saciedad el calificativo de “insumergible”.

3. Falta de liderazgo. Es sorprendente la historia del capitán Edward John Smith, el mayor y mejor capitán dela White Star, con cerca de 50 años de experiencia como marinoen el que iba a ser su último viaje. El Capitán Smith ignoró los avisos de hielo permitiendo que el barco navegase a una velocidad inadecuada, pero lo más grave es que, producido el choque e informado por el constructor de que el buque se hundiría sin remedio, se desmoronó y su presencia en momentos tan críticos fue nula. No es extraño, así, que en medio del caos reinante la mayoría de los botes salvavidas estuvieran ocupados tan sólo en un 40% cuando se botaron (711 de un total de 1.178 plazas). Se desconoce cómo murió el Capitán Smith, pero se duda de que lo hiciera cumpliendo con su deber.

4. Mala suerte. La mala suerte es siempre aliada de los desastres como el del Titanic. Dos detalles a destacar. Si se hubiera avistado el iceberg y maniobrado tan sólo unos minutos antes el choque lateral, que desgarró fatalmente la cubierta del buque, se hubiera evitado. El buque Californian navegaba tan sólo a10 millasdel Titanic cuando se produjo la colisión. Desde su cubierta vieron cómo se detenía y cómo lanzaban cohetes, pero pensaron que era con motivo festivo. Hubieran igualmente recibido las señales de socorro radiofónicas que emitió el Titanic… pero tenía apagada la radio.

5. Exceso de confianza. El Titanic recibió el día del choque cinco avisos sobre el peligro de los icebergs, el último de los cuales especificaba exactamente donde se hallaba la masa de hielo con la que chocó. La temperatura había bajado de 6º a las 19 horas a 0º a las 22 horas. ¿Hacían falta más avisos de peligro?

6. Desastrosa comunicación. Seguramente hace 100 añosnoexistían protocolos de comunicación de crisis, pero lo cierto es quela White Star, la mayor naviera del mundo, llevó a cabo una lamentable gestión, especialmente frente a los familiares de los náufragos. De la “confirmación del hundimiento pero todo el pasaje a salvo”, se pasó a “probablemente se han perdido algunas vidas”. De ahí a “tememos que se hayan perdido muchas vidas” y finalizando con un “la pérdida de vidas humanas ha sido horrible; se podrá reemplazar el barco, pero jamás las vidas humanas”.

Cuando menos la tragedia del Titanic sirvió para que nunca más se lanzaran los barcos indiferentes a los avisos sobre los hielos; de hecho a partir de entonces nunca más se volvieron a pasear libremente los icebergs por el mar, pues se creóla Patrulla Internacionaldel Hielo. Se acabó, igualmente, con servicios radiotelegráficos parciales y se obligó a que los barcos llevaran el número suficiente de botes salvavidas. Jamás se volvió a calificar a un barco de  “insumergible”.

Por Felipe Portocarrero, socio-director de Portocarrero&Asociados y socio fundador de Redactores Profesionales 

“Que emprende con resolución acciones dificultosas o azarosas”. Esta es la definición del concepto emprendedor que ofrece el Diccionario dela Real Academia dela Lengua Española. La situación social y económica que nos toca vivir hoy, más que nunca, pone de relevancia la importancia de hacer frente a un contexto hostil poniendo en práctica habilidades emprendedoras. Y no me cabe duda de que la enseñanza del emprendizaje tiene que comenzar en la escuela, tanto para la vida personal como, y especialmente, para intentar alcanzar el éxito en la trayectoria laboral.

Con una cifra de paro en España que alcanza casi las 4.600.000 personas, todos los esfuerzos que se lleven a cabo para dinamizar el mercado de trabajo son pocos, y tienen que realizarse a todos los niveles. ¿Por qué no centrar gran parte de ellos en la etapa educativa? No descubro nada nuevo cuando afirmo que nuestros jóvenes sonel futurodel país, y su formación y motivación es clave para paliar los duros efectos de una crisis que está dejando huella y que debemos comenzar a contrarrestar desde ya.

Si bien es cierto que las enseñanzas de nuestro sistema educativo, algunas de ellas sometidas ahora a revisión por el nuevo Gobierno, están estructuradas y pretenden abarcar los distintos niveles y aspiraciones de los estudiantes, puedo afirmar que todas ellas tienen una seria deficiencia, y es la falta de inculcación de iniciativas emprendedoras para gestar a los buenos empresarios que necesitaremos mañana. Por eso, cada día valoro más que organizaciones, comola Fundación JuniorAchievement, luchen por proporcionar los conocimientos prácticos y habilidades necesarias para fomentar el necesario espíritu emprendedor entre nuestros jóvenes, desde las etapas más tempranas de su educación.

Abanderan valores como la integridad, el respeto y la excelencia a la hora de desarrollar una actividad, contando con la ayuda indispensable de empresas y profesionales (voluntarios) que compartan su experiencia con los niños y los jóvenes, y les muestren el camino a recorrer para tener éxito como futuros emprendedores. Estoy convencido de que esta educación en valores fomenta en los alumnos, a lo largo de cada proyecto individual, el respeto hacia cuestiones sociales, medioambientales y éticas.

De hecho, la formación tiene un papel cada vez más relevante en la percepción de nuestros jóvenes estudiantes, que en muchos casos opinan que cambiarían de país con el objetivo de aprender un idioma nuevo; esto es algo que no solo se circunscribe a la necesidad de un puesto de trabajo, sino también a la preparación de cara a futuros retos laborales.

La amenaza inminente de una fuga de talento

Últimamente más que nunca, llegan a nuestros oídos resultados de encuestas y entrevistas a la población que no son nada deseables para garantizar un mercado laboral activo y una economía próspera dentro del país. Digo esto porque, según el último Estudio de Movilidad Internacional Laboral de Randstad, que cada año analiza la percepción de los ciudadanos en esta materia, el 65% de los trabajadores entre 18 y 25 años de edad están dispuestos a cambiar de país por un trabajo, cifra que es 17 puntos porcentuales más elevada que en 2011. Lo que es más, cuanto más joven es el profesional, más predisposición tiene hacia la movilidad laboral. Según un estudio llevado a cabo porla Federación Nacionalde Asociaciones de Consultoría (FENAC), desde 2008 se han marchado de nuestro país más de 300.000 jóvenes españoles.

Hay varias razones argumentadas por los encuestados que desean marcharse a otro país, y la mayoría de ellas son económicas: la actual situación, la falta de oportunidades y la posibilidad de encontrar nuevos retos profesionales. Por eso, tengo que insistir en que el desempleo juvenil se ha convertido en uno de los principales problemas de España y en uno de los protagonistas de la reforma laboral que acaba de poner en marcha el Gobierno.

¿De verdad cuesta tanto emprender en España?

Numerosos foros, jornadas y acontecimientos relacionados con el emprendizaje llegan a la conclusión de que España es un país donde cuesta arrancar un negocio. Sin embargo, el contexto actual ha hecho que los datos que se desprenden del último informe Global Entrepreneurship Monitor (GEM) sean algo diferentes a losde otras ediciones: la tasa de actividad emprendedora ha aumentado un 34,8% respecto al mismo período analizado en 2010. De hecho, Alicia Coduras, directora técnica de GEM España, afirmó recientemente que más de la mitad de los negocios se están poniendo ahora en marcha, y su futuro es incierto. Además, comentó que muchas de las nuevas empresas han nacido por la necesidad que apremia tras el desempleo, ya que muchos han cogido el dinero del paro y han montado su negocio.

Juan Carlos Díez, coautor del informe, afirmó que este año parece que va a ser más favorable, pero el entorno no lo es todavía por muchos motivos, entre ellos por factores educativos, por la infraestructura física y por los programas gubernamentales. En su opinión, el Gobierno ha anunciado una ley de emprendedores y ya tiene el informe encima de su mesa con una serie de recomendaciones suyas, pero todas las Administraciones Públicas deberían ayudar. En definitiva, hay mucho por hacer.

Acortar distancias entre la educación y el mundo empresarial

La perspectiva empresarial y su opinión hacia el voluntariado como arma para desarrollar a futuros emprendedores es clave, y así lo recoge el último estudio llevado a cabo por Freshminds con la colaboración de los CEOs y el voluntariado de Junior Achievement- Young Enterprise Europe (JA-YE Europe). Casi las tres cuartas partes de los altos directivos es consciente de que la educación en su país no proporciona a los estudiantes las habilidades necesarias para acceder al mercado de trabajo. ¿Qué impacto tiene, entonces, el voluntariado empresarial? Éste es visto, sin duda, como clave a la hora de desarrollar las habilidades necesarias para que los estudiantes comiencen sus carreras profesionales en las empresas.

Una opinión generalizada en Europa es que las compañías juegan un importante papel en la educación, a través del voluntariado; el motivo principal es el impacto social positivo de éste sobre la propia organización. El voluntariado empresarial aporta un gran valor en el desarrollo de las habilidades de las futuras generaciones, además de beneficiar a la sociedad en general y a las propias empresas, alimentando a sus empleados con entusiasmo y trabajo en equipo.

Además, es una realidad que el voluntariado ayuda a los jóvenes a estar mejor preparados para introducirse en el mercado laboral. En este sentido, sistemas educativos como el irlandés, el danés y el noruego son puestos como referentes en el desarrollo de estas actividades, mientras países como Grecia, Eslovaquia, Polonia y Portugal están aún a la cola en esta materia.

Comparto la opinión de la mayoría de los directivos cuando afirmo que la educación financiera está muy poco desarrollada en Europa y, particularmente, en España. De modo especial, habilidades básicas tales como la confianza, la motivación y el trabajo en equipo. Creo que el desarrollo de programas de voluntariado empresarial constituye un punto de inflexión clave a la hora de preparar adecuadamente a nuestros jóvenes para afrontar su futuro laboral. Concretamente, identifico que ayuda a desarrollar las habilidades necesarias, aporta beneficios a la sociedad en general y también a las organizaciones y sus empleados.

En definitiva, es muy importante el valor añadido que tiene la educación financiera sobre los jóvenes, ya que les ofrece una formación complementaria y les enseña las habilidades y herramientas que necesitan a lo largo de su camino profesional y también personal. Son actividades que les ofrecen mecanismos válidos para sus futuros empleos. La experiencia es la gran maestra del emprendizaje. Y la enseñanza del emprendizaje empieza en la escuela.

Hoy he leído en Expansión una entrevista a la nueva directora general de Ikea Ibérica., Belén Frau. Tengo que decir que me ha encantado el enfoque tan positivo con el que argumenta su discurso. Y es que considero que es la mejor forma de convencer y transmitir confianza al hablar.

“Confío en la capacidad de los españoles para salir de la crisis”. ¿Escucháis a nuestros políticos decir esto a menudo? ¿O más bien se tiran dardos envenenados los unos a los otros para criticar la situación y hacen que se nos revuelva el estómago cuando cenamos viendo el telediario?

Comprendo que estamos en crisis (¿cuántas veces habremos escuchado este concepto en los últimos años?), pero también considero que es más necesario que nunca que confiemos en que haya luz al final del túnel.

Las cosas son como son. Lo que cambia es nuestra manera de enfocarlas.

No me cabe duda de que ser una agencia de comunicación ”boutique” tiene grandes ventajas, tanto a la hora de trabajar como para prestarle el mejor servicio a tus clientes. Es posible que diga esto porque mi experiencia profesional se está desarrollando en una de ellas y, por lo tanto, no he vivido en mis propias carnes lo que supone trabajar en alguna de las grandes.

No obstante, mi punto de vista es que cuando eres pequeño/ mediano y te posicionas como “boutique”, desarrollas tus funciones a la medida de las peticiones del cliente, sabes ponerte en su lugar y satisfacer sus necesidades como si fueras parte de él. Puedes permitirte un trato personalizado, algo que hoy en día está más valorado que nunca, le atiendes y respondes casi en tiempo real, algo que hace que te considere un aliado indispensable para sus objetivos de comunicación. Además, te conoce y sabe exactamente quién está  prestándole el servicio.

Tengo la sensación de que potenciando esta forma de trabajar, se incrementará la confianza de los clientes que desean invertir en comunicación y saldrán nuevos e interesantes proyectos.